O Brasil ficou entre os últimos colocados em
um ranking internacional de leitura que avaliou o desempenho de estudantes do
quarto ano do ensino fundamental.
Na
primeira participação no exame, o Brasil ficou atrás de países como Azerbaijão,
Uzbequistão e Kosovo, mas a frente de Irã, Jordânia, Egito e África do
Sul. Aparecem no topo da lista Singapura, Irlanda e Hong Kong.
Nesta
edição, o estudo avaliou mais de 400 mil estudantes de 13 mil escolas. No
Brasil, participaram quase cinco mil alunos de 187 escolas.
A avaliação apontou que, aproximadamente, 38% dos estudantes brasileiros não
dominam as habilidades básicas de leitura, como saber recuperar e reproduzir um
pedaço de informação explicitamente declarada no texto.
A doutora
em educação, fundadora do Instituto Ler+, Sandra Puliezi, diz que o Brasil vive
uma situação ruim na educação e que é preciso melhorar a formação de
professores, a elaboração de currículos e a qualidade dos materiais
didáticos.
O
relatório destaca que no Brasil nem todas as crianças têm acesso às melhores
oportunidades educacionais.
O
diretor-fundador do Iede, Interdisciplinaridade e Evidências no Debate
Educacional, Ernesto Martins Faria, destaca a importância da equidade para a
educação.
O estudo
mostra ainda que os estudantes com baixa proficiência no primeiro ciclo possuem
mais chances de repetir o baixo desempenho ao longo de sua trajetória
educacional, em todas as áreas do conhecimento.
Por Renato Ribeiro -
Repórter Rádio Nacional
